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Trois semaines de formation intensive pour une transformation numérique réussie

Du 5 au 25 janvier 2025, l'Université Virtuelle de Côte d'Ivoire (UVCI) a organisé un atelier décisif pour achever la digitalisation du Certificat International en Arpentage, Cartographie et Systèmes d'Information Géographique (CAS-SIG). Cet atelier de mise en ligne et de renforcement des capacités s'est déroulé en mode hybride : 7 jours en présentiel à la salle Polyvalente du siège de l'UVCI et 13 jours en ligne.

Cette activité s'inscrit dans la continuité de l'atelier de conception, production et validation des ressources pédagogiques tenu du 1er au 15 décembre 2024. L'objectif était de finaliser la mise en ligne des ressources produites et renforcer la maîtrise de la plateforme Moodle par les enseignants et techniciens.

Une équipe pluridisciplinaire mobilisée

L'atelier a réuni une quinzaine de participants représentant différentes expertises :

• Enseignants-chercheurs
• Ingénieurs pédagogiques
• Techniciens du service média
• Membres du service transformation numérique

Cette diversité a permis de couvrir l'ensemble des aspects pédagogiques, techniques et organisationnels nécessaires à la réussite de la digitalisation complète des cours.

Un engagement institutionnel fort

La cérémonie d'ouverture, tenue le 5 janvier 2025, a été présidée par le Professeur Fernand KOUAMÉ, Vice-Président chargé de la pédagogie et coordonnateur de la certification, en présence du Dr Valère JOFACK, Coordonnateur pédagogique.

Le Vice-Président a rappelé les enjeux stratégiques de la certification CAS-SIG et l'importance de la maîtrise de Moodle pour la transformation numérique des formations de l'UVCI. Le Dr JOFACK a insisté sur le rôle clé de cette activité dans la valorisation du patrimoine numérique de l'université.

Un déroulement structuré en quatre phases

Jours 1 à 5 : Formation à l'utilisation de Moodle

Cette première phase a permis de familiariser les participants avec la plateforme :

• Création et configuration des espaces de cours
• Gestion des rôles et des inscriptions
• Structuration des modules de formation
• Mise en ligne de documents pédagogiques (PDF, PPT, vidéos, liens externes)
• Création des activités d'apprentissage (quiz, devoirs, forums, glossaires)

Cette étape a uniformisé le niveau de maîtrise de l'outil et posé les bases d'une gestion autonome des cours.

Jours 6 à 15 : Intégration des contenus et structuration

La phase la plus intensive a consisté en la mise en ligne effective des ressources pédagogiques. Chaque enseignant, accompagné d'un technicien média, a procédé à :

• La conversion et le montage des vidéos pédagogiques au format compatible Moodle
• La création de modules interactifs (Livres) et de quiz interactifs
• L'intégration des Ressources Éducatives Libres (REL) et études de cas locales
• La standardisation des interfaces selon le modèle approuvé par l'UVCI

Jours 16 à 20 : Validation et tests techniques

Cette phase cruciale a été dédiée à la validation technique et pédagogique :

• Vérification de la cohérence des contenus et des liens
• Test des activités d'évaluation et des forums de discussion
• Relecture collaborative des modules pour assurer clarté et conformité
• Mise en place d'un guide d'utilisation interne pour les enseignants

Des simulations avec des comptes étudiants tests ont permis de vérifier la fluidité de la navigation et la qualité de l'expérience utilisateur.

Jour 21 : Restitution et planification du suivi

La dernière journée a été consacrée à la présentation des modules mis en ligne et à l'adoption d'un plan de suivi incluant :

• Un calendrier de finalisation des cours restants
• Un dispositif d'évaluation continue de la qualité des contenus
• L'organisation de séances périodiques de mise à jour

Des résultats remarquables

Lors de la cérémonie de clôture du 25 janvier 2025, les résultats suivants ont été présentés :

✅ 100% des enseignants formés à la mise en ligne et à la gestion des cours sur Moodle
✅ 85% des cours du certificat CAS-SIG intégrés et opérationnels sur la plateforme
✅ Création d'un modèle standard de cours pour harmoniser les formations qualifiantes internationales de l'UVCI

Une plateforme dédiée accessible en ligne

Les cours du certificat sont désormais disponibles sur la plateforme dédiée : https://geospatial.uvci.edu.ci/formation/

Cette plateforme offre :

• Des modules interactifs structurés
• Des vidéos pédagogiques de qualité professionnelle
• Des quiz et activités d'évaluation
• Des forums de discussion pour l'apprentissage collaboratif
• Des ressources éducatives libres adaptées au contexte africain

Une approche pédagogique innovante

Le Certificat CAS-SIG se distingue par :

• Une formation hybride combinant présentiel et distanciel
• Des contenus multimédia de haute qualité
• Une approche participative favorisant l'engagement des apprenants
• Une standardisation garantissant la cohérence pédagogique
• Un accompagnement technique continu des enseignants

Perspectives et engagement

Le Vice-Président a salué la qualité du travail accompli et encouragé les participants à poursuivre leurs efforts dans la transformation numérique définitive de ce certificat.

L'ensemble des participants a exprimé sa satisfaction et son engagement à poursuivre la démarche de perfectionnement continu, en vue d'assurer une qualité durable du Certificat Arpentage, Cartographie et SIG.

Conclusion

L'atelier de mise en ligne des cours et de renforcement des capacités sur la plateforme Moodle a atteint l'ensemble de ses objectifs. Grâce à une approche participative et pratique, les enseignants et techniciens ont acquis des compétences solides en gestion de cours numériques, contribuant ainsi à l'autonomisation pédagogique et à la modernisation des pratiques d'enseignement.

Le Certificat CAS-SIG de l'UVCI est désormais prêt à accueillir ses premiers apprenants et à contribuer au renforcement des capacités géospatiales en Afrique francophone.